本院的使命是「彰顯創新志業，承擔社會責任」，目的在於推動社會以至地球的可持續發展，我們的書院通識課程便是圍繞這個使命而展開。到了本院學生修畢大學本科課程而畢業的一天，你們便會發現，書通的講課內容便是用以分辨各所書院學生差異的所在。
書院通識教育乃是大學教育重要的元素，也是通識教育必不可缺的成分。同時，書院通識教育讓同學深入認識書院精神，增強對書院的歸屬感。
作為香港中文大學的一分子，主修學系為學生提供專業的知識，而通識教育則旨在全人的教育。術有專攻，構成了大學學習生涯的一隅，但肯定並不圓足。社會需要專才，然而大學生的共通能力在於對事情的批判思考，以及對學問知識的融會貫通，則由通識教育所賦予。主修學科與通識課程兼容並蓄，構成了中大學生的與眾不同。
在香港，中大作為唯一擁有書院制度的專上院校，書院通識課程也就呈現了各所成員書院的特色。本院的使命是「彰顯創新志業，承擔社會責任」，目的在於推動社會以至地球的可持續發展，我們的書院通識課程便是圍繞這個使命而展開。到了本院學生修畢大學本科課程而畢業的一天，你們便會發現，書通的講課內容便是用以分辨各所書院學生差異的所在。
本院通識教育課程分為兩大類別，第一類是帶有學分的，分別在第一修業年的「創新社會責任及持續發展」，以及最後修業年的「專題討論」。「創新社會責任及持續發展」分為不同的議題，從不同角度考察現今社會所面對的問題，繼而討論未來的發展趨勢何去何從。老師們各就自己的專業出發，務求引領一年級的同學走進萬維的社會裡，呼應聯合國提出的永續發展目標。「專題討論」一科理應結合所學、所見、所感，用分組報告的方式以創新方法造福社會；或者總結自己過去數年在服務學習裡的體驗，推陳出新，務求回饋社會。
第二類是不帶學分的通識活動，包括書院論壇、高桌晚宴，以及其他各式各樣由學生自發為本的活動等。不同年級的學生能夠藉此機會聚首一堂，學習之餘，更能加深同儕間的友誼。
放眼未來，服務學習將會是書院通識教育的重點。社會有不同的面向，服務學習可使學生不再單純駐足於校園，而是走進社區，甚至是世界不同的角落。服務學習旨在透過「服務」而獲得「學習」的果效。服務學習包括了五大元素，分別是籌劃、服務、反思、評估、嘉許。一連串的學習活動，可使我們認識自身居處環境的好與不好，心懷感恩之餘又如何持續發展，便是服務學習帶來的長遠意義。
願本院同學可以在書院通識教育課程裡積極裝備自己，做到博學而篤行，成為二十一世紀香港和全世界亟需的完美人才。
